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惩戒不得法成体罚老师切莫伤人害己这些惩戒方法值得你借鉴

来源:六盘水文学网 日期:2019-6-10 分类:爱情文章

教育工作者都知道,没有惩戒的教育是不完整的。在教学过程中,面对违反纪律、课业不写、打架斗殴的学生,老师该如何教育?显然,只靠说服教育,已经不能取得效果,否则学生也不会违纪。那么,这时候,就得采取必要的惩戒措施。而这,更是让老师们心惊肉跳!很多老师,就因为没采取恰当的方法,导致惩戒变成了体罚!学生肉体受罪,老师心理创伤!可谓两败俱伤。所以,采取正确、科学的惩戒方法,是老师们必须要掌握的!

这些惩戒方法,值得老师借鉴学习:

1

、自然式惩戒法。

班级组织研学旅行,妈妈问东西都准备好了吗?孩子说都好了,你就别管了。妈妈问那气候你知道吗?衣服够不够?晚上活动的东西都准备了吗?孩子答没问题。一个星期后孩子回来。妈妈问玩得开心不开心?开心。有没有什么麻烦?哎呀,冻死了,没想到山里这么冷。还有呢,晚上活动没有手电很不方便。那怎么办呢?以后得好好思考一下,写张单子,好好咨询一下,看缺点什么。这就是自然惩罚法,即让孩子体验到自己过失的后果。因为孩子冻一点,晚上麻烦一点,没有危险,但经过这一次他就记住了。作为教师,我们既要相信学生,又要多给学生创造自我探究、亲身实践的机会。让学生在实践中自己总结经验,得出结论。相信这样的惩戒,学生会永远记住。

2

、参与式惩戒法。

校园里几个小学生摇一棵小树,你看到会怎么做?老教育家孙敬修老师,走过去把耳朵贴在小树上。孩子们莫名其妙,问他干什么。孙老说:“你们听,小树在哭呢,你们把它的命根快摇断了。”孩子们听了后,惭愧地低下了头,孙老继续说:“那么我们去拿铁锨和水桶好吗?”孩子们飞快地拿来了水桶和铁锨,孙老就和他们一起给小树浇水、培土。以后,孩子们还当上了小树的“卫士”,经常为小树培土、浇水。在学生犯错误时,他们的自尊心很敏感,心灵很脆弱,也更需要老师的理解、宽容、指导和帮助。这时,如果我们能和学生心心相印、息息相通,共同参与,一同寻找改正错误、解决问题的良策,就能收到事半功倍的教育效果,这种反其道而行之的方法,会达到学生的心癫痫病患者用药物治疗应该注意些什么灵。

3

、激励式惩戒法。

再来看一个故事:英国皮亚丹博物馆收藏了两幅画:一幅是人体骨骼图,一幅是人体血液循治疗癫痫哪里的医院比较好环图。这是当年一名小学生约翰?麦克劳德的作品。有一天,约翰?麦克劳德想亲眼看看狗的内脏是怎样的,便偷偷地把校长的宠物——一只狗杀了。校长气得七窍生烟,决定“惩罚”这个无法无天的学生。怎么惩罚?他既没开除这个学生,也没使用暴力,而是罚他画一幅人体骨骼图和一张人体血液循环图。事后,约翰?麦克劳德被校长的宽容所打动,发愤研究解剖学,终于成为一名伟大的解剖学家。假如当时校长采用的是粗暴的惩罚手段,这位未来的科学家很可能便从此“夭折”。老师们还是要从正道上对学生进行激励。

4

、体验式惩戒法。

在澳大利亚,有几个少年放火把森林烧了,烧死烧伤很多人和动物。澳大利亚政府的做法是,让他白银专看羊羔疯医院们挨家挨户去道歉,安慰受伤者及其家庭,这就是对孩子非常负责的做法。他们去道歉时看到被大火烧伤的人,触目惊心,终身难忘。这种惩罚的方式是人性的,既不伤及孩子尊严,又使他们从中受到教育。看到被自己放的火造成的惨象,他们会真正认识到自己的错误。

惩戒是一种必不可少的、高难度的教育手段,关键看教师如何创造性地加以运用。我们不少教师不仅不愿意相信学生,而且在很多情况下还越俎代庖,结果往往是好心办了坏事。如今的学生有自己的独立见解和自主意识,我们要相信他们具有自我学习、自我教育的能力,要尽可能地创设教育的情境,提供教育的案例,调动他们的自主意识,让他们贵阳治疗儿童癫痫病医院自己体验、品味和领悟,实现自我教育。切不可急火攻心、不择手段,伤了学生,毁了自己啊!

怎么样,为了更好的教育学生,为了更好的保护自己,老师们不妨借鉴上面的惩戒方法。